全校只有14个学生，但内蒙古太平决定“一个都不能少”

暑期的校园安静闲适，课桌座椅整齐排列，图书角书籍静静陈列，处处留存着孩子们生活学习的痕迹。这是一所小微学校，全校仅有14名学生，有的年级只有一名学生。多数孩子来自周边牧区，父母远在几十公里外的牧场，不少孩子在校寄宿。虽然学校的硬件配置并不差，但受地域条件限制，成长仍面临不少现实困境。

随着内蒙古太平与石哈河学校企校共建的落地，央企的力量跨过草原深处，为牧区少年打开了一扇通往外界的窗口，一场多方共赢的“红色护苗”，正在乌拉特草原缓缓展开。

精准下沉：把社会责任，投向最需要的角落

石哈河学校校长陈怀玉告诉记者，这里的学生文化课成绩和城区差距并不算大，但综合素质层面藏着不少现实的痛点。牧区孩子从小生活圈子小，见的东西不多；家里大多顾不上辅导功课，更别说学画画、唱歌这些了；不少孩子跟着爷爷奶奶长大，父母不在身边，心理上的关心也跟不上。学校里既缺教音乐美术的老师，又缺懂心理辅导的老师。有时候，学校想带孩子们出去看看，但没有资源，家长又远在牧场联系不上，这些问题光靠学校很难解决。

痛点即是发力点。内蒙古太平跳出一次性物资捐赠的传统帮扶模式，与学校共同制定校企共建实施方案，设置分阶段目标：短期1~2年落实助学基金、完成共建基地挂牌，做实物质保障与精神陪伴；3~5年持续深化企校融合，打造驻地校企共建示范样板。“黄金宝贝校企共建基地”已于今年4月正式揭牌。同时，双方党支部还签订了党建共建协议，打造“红色护苗”特色品牌。该项目依托爱心助学、关爱学生、科普普及、文化融合四大工程，开展“党建共建+志愿服务”系列活动，搭建起涵盖理论联学、业务共融、队伍共育、阵地共用、品牌共创的党建联建体系。共建全程坚持正确政绩观，扎紧资金、物资使用的廉洁关口，从制度上避免公益帮扶流于形式，探索形成一套制度完备、常态长效的企校协同育人路径。

暖心护苗：物质托底，更要温暖心灵

长效帮扶，资金保障是坚实基石。公司设立“内蒙古太平爱心助学基金”，每年划拨2万元专项经费，用于资助家庭困难学生、奖励品学兼优学子。比起物质馈赠，长久的情感陪伴才更加弥足珍贵。公司组建“太平护苗”志愿服务队，动员党员、团员、青年职工参与护苗行动，推行“大手拉小手”一对一结对帮扶，为每名结对学生建立专属成长档案。志愿者定期跟进孩子学业生活，开展课业辅导、心理疏导；在生日、中秋、春节等节点送上祝福与小礼物，线上线下双向陪伴，完整记录成长轨迹，每学期向企校双方反馈帮扶成效。

6月1日是“黄金宝贝校企共建基地”揭牌后的首个儿童节。内蒙古太平志愿者送来文具、图书、体育器材等学习用具，14名孩子与10余名青年志愿者围坐一堂，共同开展才艺展演，手工创作、趣味游戏轮番上演，欢声笑语回荡在校园里。热闹的活动现场背后，是志愿者发自内心的共情与思考。

曾经是留守儿童的青年团员志愿者王野，在元宵节走访过后，主动报名加入志愿服务队伍。“那次走访，我真切感受到这些孩子内心十分渴望陪伴。我们无法替代他们的父母，但可以陪伴他们，见证他们成长过程中的重要节点。”回望自己的少年时光，王野感慨，守护牧区孩童，某种程度上也是抚慰曾经年少的自己。“我不希望这里的孩子重复我过去的困境，希望他们能够收获足够多的正向力量。”她说。

青年团员志愿者石淳元分享了一件令他心绪复杂的小事。他结对帮扶的孩子“小胖”，把在活动中赢得的奖品送到他手里。这份突如其来的分享，让他既欣喜又愧疚。“我原本以为只是成年人单向输出善意，却忽略孩子纯粹的心意。志愿者给予孩子们陪伴引导，孩子们的纯真同样治愈我们，这是一场双向的滋养与成长。”

“六一”活动落下帷幕，不少孩子想与志愿者合影，却不好意思开口。分别的时候，孩子们小声追问“哥哥姐姐下次什么时候来”。牧区的孩子大多腼腆内向，眼里却满是对外面世界的好奇，渴望被看见，希望有人倾听。物质上的困难早已不是主要问题，他们更需要看一看外面世界的机会，也盼望有人愿意静下心来听听他们心里的想法。这份长久持续的陪伴，会在孩子们心中种下希望的种子。而对于放下手头岗位工作、走进乡村校园的青年志愿者而言，守护孩子们成长的同时，也对责任与奉献，重新有了更加真切的感悟。

陈怀玉感慨，共建项目落地短短数月，孩子们的改变清晰可感，性格愈发开朗，敢于大胆表达想法，自信心明显增强，参与各类活动的热情大幅提升。在他看来，一对一结对帮扶，能够给到孩子们情感关怀，弥补家庭教育的不足，帮助孩子们建立自信。科普课堂可以拓宽孩子们的眼界，弥补学校科创教育资源不足的短板。研学实践让孩子们走出校园，增加真实体验，这是校内课堂很难实现的。

笃行致远：以长久守护，书写央企担当

乡村教育帮扶，道阻且长。该项目目前尚处在起步阶段，现实挑战依然客观存在：企业员工生产任务繁重，牧区学生居住分散，线上沟通时间难以匹配；学校地处偏远，线下活动组织成本较高；矿山研学涉及交通、安全多重考验，需要在后续实践中持续打磨优化。企校双方已经做好了长远规划，坚持实事求是，摒弃形式主义花架子，结合学校学情动态迭代共建内容；稳定结对志愿者队伍，灵活优化研学与活动形式，持续跟踪学生成长动态。每年年末召开共建总结座谈会，复盘成效、评估得失，动态优化共建方案与经费配置，让共建始终贴合学校办学、学生成长的真实需求。

多年来，内蒙古太平积极反哺地方，累计投入1200余万元支持地方各项事业发展。向河套学院捐款100万元，赋能驻地高等教育建设；出资30万元助力石哈河村肉牛养殖基础设施升级，如今又深耕乡村基础教育护苗事业。杨聪仁表示，央企承担着为党育人、为国育才的责任，这不仅要体现在主业发展上，也要落实到守护少年儿童成长的小事中。对共建活动不会只追求一时热闹，而是会秉持钉钉子精神，深耕细作，为乌拉特中旗乡村振兴贡献央企力量。

离开石哈河学校返程途中，车窗外大片向日葵铺展在乌拉特草原之上，一排排向日葵迎光盛放，旷野间涌动着金色的浪潮。就像这里的孩子们，生在辽阔草原，虽身处偏远乡野，却同样向着光、努力生长。

时代变迁，“一个都不能少”的内涵已经迭代升级。教育的价值，从来不取决于学生数量。相比于一次性物资捐赠，长久的陪伴、平等的尊重，以及一扇望向广阔世界的窗口，才是送给乡村少年最珍贵的礼物。石哈河学校的14名孩子，是广袤乡村学校的一个小小写照。央企把精准资源带去，给予他们真诚陪伴，这份对“微小”个体的关注，正体现了乡村教育振兴所需的担当。

在全面推进乡村振兴、加快建设教育强国的新征程中，内蒙古太平承担起央企使命，深耕帮扶责任田，紧跟中国黄金集团“十五五”发展规划，书写“一个都不能少”的时代篇章

转载自公众号：中国黄金集团